and say what advice did the doctor give Wendy?
Учитель раздаёт листики с заданием- необходимо правильно составить предложение.
5. Проверка домашнего задания.
Учитель просит взять листы и проверить домашнее задание.
T: Please, take your sheets of paper and lets check your homework.
Ученики читают свои варианты ответов и сравнивают с правильными, которые представлены в виде презентации на экране.
6. Физкультминутка.
Ученикам предлагается послушать песенку, попытаться спеть ее, указывая одновременно на те части тела, о которых поется в песне.
7. Введение новой лексики.
Учитель на экране показывает презентацию, на которой изображены картинки с надписями болезней и называет их на английском языке, обращая внимание на то, что глаголы стоят в прошедшем времени.
T: Look at the pictures and try to tell what happened to the people.
T: At this picture the man broke his leg.
Pp: Broke a leg.
T: At this picture the man burnt.
Pp: Burnt.
T: At this picture the woman hurt her leg.
Pp: Hurt a leg.
T: At this picture the man cut his leg.
Pp: Cut a leg.
Далее, учитель просит повторить названия за ним 3 раза. На следующем слайде показаны слова новой лексики, которые надо прочитать и правильно перевести. Открывается картинка и проверяется ответ. В случае правильного выполнения задания дети получают игрушечную купюру.
8. Закрепление лексики.
T: Now let s read the sentences and choose the right picture to them. (стр. 52 упр. 2)
And now make up your own sentences.
На экране показана таблица из пяти колонок, в которой написаны слова. Ученикам предлагается составить предложения, используя таблицу.
P1: Last summer I broke my leg.
P2: Last Monday my friend hurt a
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>