напоминая, как правильно пользоваться столовыми приборами. Воспитатели (Интыбекова М. Р. , Леднева Е. В, Кузеубаева Ж. Ж. ,Женисова Ж. ) в процессе приема пищи смотрят за детьми: сколько пищи они набирают, как открывают рот, как кладут в рот ложку, не спешат ли они. Напоминают о правилах поведения за столом: не кричать, не разговаривать, не сорить.
Главное внимание в этом возрасте воспитатели уделяют умению ребенка тщательно пережевывать пищу.
Воспитатели дошкольных групп 1, 6 реализуют принцип последовательности и постепенности в умении выполнять действия в определенном порядке: убрать игрушки, вымыть руки, сесть за стол, взять хлеб, ложку и т. д. Вначале к столу приглашаются подгруппа самых маленьких, ослабленных, возбудимых, медлительных детей.
Выработка хороших привычек у детей - важное условие формирования характера. Воспитатели используют похвалу, поощрение, что приводит к положительным результатам в освоении правил столового этикета. В игровой и шутливо-доброжелательной форме доводят до сознания детей.
Через КГН дети шире познают окружающий мир. Так как, пользуясь разными предметами (ложка, салфетка, чашка и т. д. ), знакомясь с их свойствами (мокрые, сухие, чистые), осмысливает простые связи между явлениями
(не наклонился над тарелкой - рубашка грязная).
КГН способствуют развитию речи: воспитатели наряду с показом и непосредственной помощью пользуется словом (называют блюда, поясняют действие, указывают на основные признаки).
Вывод: Развитие культурно-гигиенических навыков - важное условие для поддержки здоровья, так как соблюдение правил личной гигиены предохраняет от инфекционных заболеваний. Воспитатели дошкольных групп используют различные игры с посудой, настольное лото, вопросы, задаваемые во время ежедневной сервировк
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>