ные: сеть Интернет.
Оборудование учителя: компьютер, видеоопыты, онлайн-тесты.
Оборудование учащихся: ПСХЭ, таблица растворимости.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
1. Фронтальный опрос
1. Что общего в строении элементов VA группы?
2. Назовите высшую и низшую степени окисления элементов VA группы
3. Как изменяются неметаллические свойства простых веществ в главных подгруппах?
4. Описать физические свойства азота
5. В чем причина химической инертности азота?
6. При каких условиях азот вступает в реакции с другими веществами?
Для изучения новой темы нужно повторить строение молекулы азота.
III. Работа по теме урока
Создание проблемной ситуации.
Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительным веществом с уникальными свойствами. Его использование может принести пользу или навредить.
Итак, эта история произошла во время I мировой войны. Английский крейсер вел преследование повреждённого в бою немецкого эсминца. Цель была почти достигнута, как вдруг между кораблями появилось плотное белое облако дыма, появился удушливый запах, раздражающий горло, стало трудно дышать. Крейсер был вынужден дать задний ход и выйти из дымового облака. Позже обнаружили, что пострадали не только люди, но и металлические части корабля. Что же это было за едкое облако и какой газ почувствовали люди?
Запах этого газа знаком каждому - даже тем, кто совсем далёк от химии. Кое - что о его свойствах тоже всем известно. Это вещество имеет древнюю историю. Арабские алхимики получали из оазиса Амон, находившегося около храма, бесцветные кристаллы. Они звали вещество "нушадир", его растирали в ступках, нагревали - и всякий раз получался едкий газ. Сначала это вещество называли амм
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>