еля, то образуем следующее неполное делимое. Если остаток больше делителя, вернёмся к шагу 3.
7. Продолжим деление, повторяя шаги с 3 по 6.
Рабочий лист
Задание 1
152 : 19 8
464 : 16 29
840 : 35 24
8184 : 341 24
Какие выражения вызвали затруднение? (Деление на трехзначное число. )
Сформулируйте тему урока. (Алгоритмы письменного деления многозначного числа на трёхзначное число. )
Цель урока? (Познакомиться с делением на трёхзначное число и его алгоритмом. )
Можно воспользоваться алгоритмом деления многозначного числа на двузначное при делении на трехзначное число? (Да. )
https://uchebnik. mos. ru/composer3/lesson/557080/view
https://uchebnik. mos. ru/composer3/lesson/557080/view
Введение понятия
4
Просмотр видеофрагмента
Работа по учебнику
290 (с. 74).
(Коллективное выполнение с комментированием по алгоритму. )
293 (с. 74).
-- Прочитайте задачу.
-- Что известно в задаче? (Туристы прошли половину пути и еще 9 км. )
-- Что сказано об оставшемся пути? (Оставшийся путь тури - сты могут пройти за З ч со скоростью 6 км/ч. )
-- Покажем это на схематическом чертеже.
-- Решите задачу самостоятельно. (Самопроверка, самооценка. ) Решение
1)6-3 18 (км) - оставшийся путь;
2)18 9 27 (км) -- половина пути;
3)27 :: 2 54 (км).
Ответ: весь путь составляет 54 км.
https://uchebnik. mos. ru/composer3/lesson/1103082/view
Работа по теме урока
5
Работа с заданиями от Учи. ру на интерактивной доске
Задания 6,7
https://uchebnik. mos. ru/composer3/lesson/557080/view
Закрепление материа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>