Проверка знаний учащихся ( 3 мин. )
Учитель: сначала мы вспомним о видах алгоритмических структур.
Учитель: для этого обратите внимание на экран проектора, на котором последовательно отображаются задания 3 - 6 из ЭОР «Основные алгоритмические конструкции» ( ЭОР 1 ).
Учащиеся: с места отвечают на вопросы, рассматриваемые в задании.
Учитель: хорошо, мы с вами повторили пройденный материал, а теперь перейдем к изучению новой темы.
Актуализация опорных знаний. Введение нового материала ( 15 мин. )
Учитель: сейчас мы посмотрим и послушаем информацию по теме сегодняшнего урока - алгоритмической структуре «цикл». (Демонстрируется лекция Циклические и итерационные алгоритмы ( ЭОР 2 ) ).
Учитель: Что означает термин «цикл»? Можете ли вы привести примеры из повседневной жизни использования циклических алгоритмов?
Учащиеся: после просмотра записывают определение циклического вычислительного процесса, перерисовывают примеры алгоритмов в тетрадь.
Закрепление нового материала ( 15 мин. )
Учащиеся:
- отвечают на вопрос для самопроверки 3 из ЭОР «Виды алгоритмов. Циклический алгоритм» ( ЭОР 3 )
- выполняют задания 3, 4, 5 из ЭОР «Блок-схемы. Циклический алгоритм» ( ЭОР 4 )
- выполняют тестовые задания 2, 3 из ЭОР «Основные принципы алгоритмизации» ( ЭОР 5 )
Подведение итогов урока ( 2 мин. )
Учитель: Мы с вами выяснили, что циклический алгоритм – это алгоритм, в котором некоторая последовательность шагов выполняется несколько раз.
В повседневной жизни мы довольно часто применяем циклические алгоритмы. Например, циклическим является алгоритм проверки учителем домашних заданий. При этом алгоритм можно написать двумя разными способами. Если учитель предварительно посчитал количество домашних тетрадей, то алгоритм мож
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>