Ход урока
1. Мотивирование к учебной деятельности
2. Актуализация знаний. Устный счет
В классе стоит 9 двухместных парт. После звонка на урок 3 места оказались свободными. Сколько учеников присутствует на уроке? (15)
У жука 6 ног, а у паука на 2 ноги больше. Сколько ног у трех жуков? (18)
Когда отцу было 35 лет, сыну было 10 лет. Теперь отцу 42 года. Сколько лет сыну? (17)
Каждый мальчик держит за руку двух девочек. Сколько всего мальчиков, если девочек 14? (7)
Вычислить сумму четырех слагаемых, каждое из которых равно 3. (12)
В вазах лежат фрукты. В каждой два апельсина, а мандаринов в 4 раза больше. Сколько мандаринов в трех таких вазах?( 24)
Из какого числа нужно вычесть два десятка, чтобы получить число 79? (99)
Какое число надо вычесть из 4 десятков, чтобы получить сумму чисел 17 и 8? (15)
3. Минутка чистописания
- Какой по счету стоит день недели пятница? (5)
- Сколько дней в апреле? (30)
- Назовите сумму чисел 30 и 5. (35)
- Какое число у вас получилось? (53035)
- Запишите число 53035 в себе в тетрадь.
- Затем, каждое последующее число увеличьте на 2. (53037, 53039, 53041, 53043, 53045, 53047, 53049)
4. Постановка учебной задачи
Исследовательская деятельность.
- Посмотрите на выражения, которые записаны на доске:
4891:73
7128:297
4183:47
179375:625
7332:156
9336:389
5904:492
Я предлагаю разделить эти выражения на группы.
- Какие группы получились? ( 1 группа- деление многозначного числа на двузначное число, 2 группа - деление многозначного числа на трехзначное число)
- Какие виды примеров мы с вами уже научились решать? (деление многозначного числа на двузначное число )
- А как вы думает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>