вив пропущенные буквы.
-Где можно проверить написание этих слов? (В словаре. )
-Правильное написание слов можно проверить по орфографическому словарю.
-У нас в учебнике русского языка тоже есть небольшой орфографический словарь в конце учебника. Откройте его страница 137.
-Посмотрите и скажите, как расположены слова в словаре? (слова расположены в алфавитном порядке. )
-Проверьте написания слов по словарю. Оцените свою работу. (Самопроверка)
5. Работа по теме урока.
-Кто теперь может сказать, где применяется алфавитный порядок слов? (в классном журнале, в библиотеке, в словарях. )
-Открываем учебники упражнение 7 страница 57.
-Давайте рассмотрим упражнение 1 на страница 58,
- О ком говорится в стихотворении?
- Найдите песню ласточки. С какой интонацией она пела?
" Как февраль ни злися,
Как ты, март, ни хмурься,
Будь хоть снег, хоть дождик-
Всё весною пахнет!"
- Прочитаем выразительно.
- Прочитайте последнее задание к упражнению про себя.
- Что вам необходимо сделать? (Списать песню ласточки, подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки).
-Как определить гласные звуки? Давайте прочитаем это по учебнику на странице 58.
6. Итог урока.
-Зачем нужно знать алфавит? (чтобы быстро отыскать нужное слово в словаре, книгу в библиотеке, фамилию в журнале. )
-Что такое алфавит?
-Зачем нужен алфавит?
Самостоятельная работа по рабочей тетради: упражнения 3,4 страниц 27; упражнения 1-2 страница 30.
Страницы: << < 1 | 2