Алфавитный подход к определению количества информации

сти знаний и навыков решения задач по новому материалу (тест). 12 мин.
Подведение итогов. 1 мин.

Ход урока:
1. Организационный момент.
Приветствие.
Отмечаю отсутствующих.
Проверяю готовность учащихся к уроку.
Организую внимание учащихся на уроке.
Заранее готовлю доску:
Д/з: 1. 3. 3, с. 32 1. 8, 1. 9. Дата
Классная работа
Алфавитный подход к определению количества информации



2. Повторение ранее изученного материала.
Итак, мы начинаем наш урок. Перед объяснением нового материала повторим ключевые моменты прошлых уроков по теме «Количество информации»
Вопросы и заданияОтветы
1. Слайд 1

Дать индивидуальные задания 3-4 человека
2. Чему равно число возможных сообщений у обычной монеты?2
3. Чему равно число возможных сообщений в русском алфавите, если использовать только заглавные буквы?
Если исключить букву «Ё»?33
32
4. Назвать формулу, связывающую число возможных сообщений и количество информации.
N2I, где N – число возможных сообщений, I – количество информации, которое несет каждое сообщение.
5. Слайд 2

6. Вспомним единицы измерения информации. Назвать наименьшую единицу измерения информации. Вспомним основные соотношения битов, байтов, килобайтов.
Слайд 3

Используя эту информацию решим задачию
6. Слайд 4

I3 бита
7. Слайд 5

N32 операции
8. Слайд 6

8192 бита
Мы вспомнили основные моменты, которые нам понадобятся при изучении новой темы.
Слайд 7

$
&
(
Ê

(

朁륤㡲氀
愃摧㞮ï
ن愀摧牕g
朂륤㡲氀
會륤㡲氀
會륤㡲氀
會륤㡲氀
會륤㡲氀
會륤㡲氀
會륤㡲氀
愃摧缯x
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q
Q