/> Итак, "путем погружения" в текст было выяснено, с помощью каких композиционных и стилистических приемов автор приводит читатель к пониманию художественной идеи повести. Читая произведения выдающихся писателей и поэтов, погружаясь в мир, созданный их фантазией и воображением, следуя за мыслями героев и оценивая их поступки, мы не должны забывать, что литература - это искусство слова. "Тогда каждое слово-образ, каждая деталь, подключенная как бы к энергосети художественного целого, загорится ярким светом, осветит изнутри сокровища всего поэтического создания, и произведение предстанет перед читателем во всей художественной полноте".
Итог урока.
- Прочитайте эпиграф к нашему уроку. Скажите, как вы думаете, почему я взяла именно эти слова?
Учитель:
Вот и наступили последние минуты сегодняшнего урока. Мы с вами познакомились с жизнью А. Грина, изучили жизненные источники повести, проанализировали особенности композиции, с помощью которых автор противопоставляет мир одних героев другим.
Слайд 58
А закончить наш урок мне хочется словами А. Г. Горнфельда: "Он хочет говорить только о важном, о главном, о роковом: и не в быту, а в душе человеческой"
Слайд 59
Д/З
Заполнить таблицу о главных героях произведения: Ассоль и Грее.
Ученики
Ассоль
Грэй
Семья
Одиночество в детстве
Любовь в семье
Мечта
Первое впечатление от портретов Грина и его фотографий, как первое впечатление от знакомства с новым человеком, рождает поток ассоциаций. Задание: написать мини-сочинение на тему "Воображаемый портрет А. Грина".
Используемая литература.
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>