овладение учащимися знаниями и умениями в процессе активной мыслительной и практической деятельности.
Познавательная активность означает интеллектуально – эмоциональный отклик на процесс познания, стремление учащегося к учению, к выполнению индивидуальных и общих заданий, интерес к деятельности преподавателя и других учащихся.
–
hô
愃摧㝕
gdô
h9
h9
hô
ость собственных суждений.
Познавательная активность и познавательная самостоятельность – качества, характеризующие интеллектуальные способности учащихся к учению.
2
Как и другие способности, они проявляются и развиваются в деятельности.
Отсутствие условий для проявления активности и самостоятельности приводит к тому, что они не развиваются. Вот почему только широкое использование активных методов, побуждающих к мыслительной и практической деятельности, причём с самого начала процесса обучения, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его активность в постоянном овладении знаниями и применении их на практике.
3. Классификация активных методов обучения.
Классифицируя активные методы обучения выделяют неимитационные и имитационные группы.
На неимитационных занятиях активизация обучения осуществляется через установление прямых и обратных связей между преподавателем и обучаемыми, например проблемная лекция, которая включает в себя анализ конкретных ситуаций. Различают следующие виды ситуаций:
Анализ конкретных ситуаций- сталкиваясь с конкретной ситуацией, обучаемый должен определить: есть ли в ней проблема, в чём она состоит, определить своё отношение к ситуации.
Различают следующие виды ситуаций : ситуации-иллюстрации, ситуации-оценки, ситуации упражнения, ситуации-проблемы.
Ситуаци
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>