то избранный метод обусловливает те или иные темпы и уровни развития обучающихся. Любой метод обучения в определенной мере способствует развитию интеллекта, сенсорной, двигательной, эмоциональной сфер личности.
Воспитывающая функция методов обучения проявляется в том, что они
оказывают влияние не только на формирование знаний, умений, навыков, способов умственной работы обучающихся, но и на формирование личности в целом.
Побуждающая (мотивационная) функция различных методов обучения состоит в том, что они стимулируют активность, самостоятельность, ответственность, любознательность обучающихся.
Кроме того, все методы обучения, в той или иной мере, позволяют преподавателю контролировать результаты учебно-воспитательного процесса, вносить необходимые коррективы в организацию обучения. Контрольно-коррекционная функция присуща не только методам контроля, но и всем методам обучения.
Возможность применения того или иного метода всегда обусловлена целесообразностью его использования. При проектировании системы методов преподаватель принимает решение о выборе методов, руководствуясь оценкой их функциональной пригодности, а также принимая во внимание многие другие критерии выбора методов обучения.
Основные активные методы обучения.
Метод проектов, проблемное обучение, метод моделирования конкретных ситуаций, деловая игра, дискуссия, круглый стол.
Страницы: << < 1 | 2 | 3