без творческого мышления, и ТРИЗ-технологии успешно развивают творческие способности учащихся.
ТРИЗ-технологии или теория решения изобретательских задач, целью этой теории является системное мышление учеников.
В основу положено решение противоречий или проблемных ситуаций, где и требуется творческий подход.
Рассмотрим пример урока, построенного с использованием данных технологий. Нужно уточнить, занятие лучше рассчитывать на 2 спаренных урока. Занятие делится на 9 блоков:
Блок мотивации.
Ученикам предлагается какое-либо упражнение или задача, которая потребеут решение.
Блок повторения.
Опрос домашнего задания.
Блок творческого разогрева.
Создание проблемной ситуации.
Теоретический блок.
Учитель задает классу вопрос: "Что они сами хотят спросит у учителя, чтобы понять данную тему?"
Блок экспериментов.
В данном блоке применяются групповые методы, работа с дидактическими материалами.
Блок психологической разгрузки.
Ученики делают недолгую зарядку.
Блок изобретательских задач.
Ключевой блок ТРИЗ-технологии, во время которого решаются задачи, построенные на противоречиях.
Блок-резюме.
Ученики обсуждают в парах прошед. шее занятие, что они поняли и что -нет.
Блок домашнего задания.
Заключение.
В данной статье были приведены некоторые методы и теории, помогающие учителю направить в нужное русло развитие учеников. Каждый из методов имеет свои плюсы и минусы и подходит к определенному уроку. Но если грамотно их использовать и умело комбинировать, то они будут очень эффективны в педагогической деятельности.
Страницы: << < 1 | 2