и модель фигуры вложить в отдельный конверт, который принести на урок. Проверку результатов практической работы можно организовать в форме взаимного рецензирования. Для внесения элементов игры в этот процесс можно предложить ученикам пометить конверты личным шифром, не указывая фамилии, и на уроке устроить лотерею – кому какой конверт достанется при условии, исключающем выбор собственного конверта. Получив конверт, ученики на отдельном листе составляют рецензию на работу по такому плану: а) правильность модели (её соответствие требованиям и описанию); б) правильность проведённых измерений; в) корректность составленной задачи; г) правильность решения; д. ) рациональность решения. Рецензенту предлагается также составить по данной модели вторую задачу, аналогичную первой, если были замечания, или новую, если рецензия была положительной. Затем производится обмен конвертами для анализа рецензии и решения предложенной задачи.
Лабораторно-практическая работа по теме: »Пирамида»
Оборудование:1)модель пирамиды
2)линейка 4)карандаш
3)опорный конспект 5)справочный материал
Задание: По модели пирамиды вычислить:
1) Sбок 2) Sполн. 3) V
Ход работы:
1. Измерить по модели пирамиды и записать в см:
а) стороны основания;
б) апофему;
в) боковое ребро.
2. Записать необходимые для вычисления формулы:
Sбок Sполн V Sосн т. Пифагора
3. Вычисления
Ответ: Sбок (см); Sполн (см); V (см).
-11-
Бит- урок
Урок включает три элемента: беседа, игра, творчество. Преимущество Бит-урока в его любопытности. Учащиеся не успевают устать, их внимание всё время поддерживается и развивается. Такой урок благодаря своему эмоциональному накалу, элементам соревновательности имеет глубокий воспитательный эффект. Ребята на п
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>