анятиях не только обучающей, но и развивающей речевой среды, что благоприятно влияет на совершенствование чувства языка, языковой интуиции, без чего невозможен процесс совершенствования речи.
Не менее важная задача уроков русского языка и литературы – повышение качества чтения, уровня восприятия и глубины проникновения в художественный текст.
Третья важная задача, стоящая перед преподавателями русского языка и литературы, - научить детей писать сочинения различных видов и жанров. Выпускные экзамены в 9 и 11 классах направлены на проверку этого умения: изложение в 9 классе, сочинение-рассуждение на ЕГЭ.
Придерживаемся многоаспектного подхода к определению творчества: творчество – это и процесс, и продукт деятельности, это и личностное качество, и среда, создающая условия для развития творческих способностей.
В работе используются элементы технологий личностно-ориентированного обучения, здоровьесбережения, проблемного обучения, развития критического мышления, игровые технологии, в нем используются идеи межличностного общения Ш. Амонашвили, педагогики сотрудничества.
Организация такой деятельности в целостном педагогическом процессе основывается на следующихпринципах:
-личностно-ориентированный подход, который реализуется через выбор заданий, способствующих оптимальному развитию каждого ученика;
-субъектный подход, который реализуется через создание ситуаций, в которых каждый участник оказывается в субъектной позиции: ему необходимо самостоятельно ставить цели, осуществлять деятельность, анализировать и оценивать ее результаты;
-принцип импровизации, который реализуется через включение в деятельность этапов «свободного поиска вариантов».
Новые федеральные государственные стандарты образования декларируют как основной приоритет сист
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>