Активизация творческого мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время

Активизация творческого мышления обучающихся на уроках русского языка и литературы и во внеурочное время.
В современном мире человеку просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Именно в школе начинается процесс становления качеств творческой личности. И очень важно правильно организовать этот процесс.
«Активизация творческого мышления обучающихся на уроках русского языка, литературы и во внеурочной деятельности» - эта тема не нова, но онаактуальнав любое время, потому что перспективы развития школьного курса русского языка, литературы связывают, прежде всего, с идеей речевого развития учащихся, их творческих способностей.
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе, активно принимали участие в изучении учебного материала. Но подчас нам приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет», «ребёнок просто отсиживает урок». Как же помочь детям? Как облегчить восприятие теоретического материала, научить учащихся самостоятельно рассуждать, делать выводы? Свою роль учителя вижу в том, чтобы помочь учащимся активизировать свою деятельность, формировать умение использовать теоретические сведения в практике. Одна из важнейших задач уроков русского языка и литературы заключается в применении текстоориентированного подхода при обучении устной и письменной речи обучающихся .
Важнейшей составной процесса реализации личностно ориентированного обучения и неотъемлемой частью гуманитарного образования в школе является речевое развитие школьников, осуществляемое на уроках русского языка через работу с текстом.
Опорной, ключевой единицей курса русского языка является текст. Анализ текста с учащимися способствует созданию на з