quot;, "лава клокочет".
Слово учителя о Е. Быховец: В последние недели жизни рядом с Лермонтовым была его кузина Катя Быховец ( запись в тетрадь). В письме, написанном уже после гибели поэта, она вспоминает: "Он мне всегда говорил, что ему жизнь ужасно надоела, судьба его так гнала, государь его не любил, великий князь ненавидел. И тут еще любовь: он был страстно влюблен в В. А. Лопухину, он и меня от того любил, что находил в нас сходство, и об ней его любимый разговор был. "
Так родилось одно из последних стихотворений поэта "Нет, не тебя так пылко я люблю".
Чтение стихотворения учителем и работа по вопросам.
Вопрос учителя: Каким настроением пронизано стихотворение?
Как поэт показывает чувство любви?
Ответ ученика: Это стихотворение пронизано не просто грустью, оно наполнено усталостью, усталостью от жизни. Лирический герой одинок, несмотря на то, что рядом с ним блистающая красота. Его взгляд устремлен в прошлое. Там осталась та, с которой он может говорить сердцем, та, которую любил, та, с которой было духовное родство. Ее нет. И жизнь пуста.
Учитель: Многие стихотворения М. Ю. Лермонтова были положены на музыку и стали романсами. Прослушаем романс на стих-е "Нет, не тебя так пылко я люблю. . . "
Прослушивание романса на стих- е "Нет, не тебя так пылко я люблю. . . "
4. Повторение и закрепление нового материала
Назовите адресатов любовной лирики М. Ю. Лермонтова.
Кому посвящено стих-е "Нищий"?
Какое стих-е поэт посвятил Екатарине Быховец? ( "Нет, не тебя так пылко я люблю. . . ")
Какое средство выразительности использовано в данной строке: "Бедняк иссохший, чуть живой" ( эпитет)
11. Итог урока, выставление отметок.
С
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>