помогал?
- Что случилось с коровушкой?
- Чем закончилась сказка?
2. Игровая. Подвижная игра «Мельница».
3. Продуктивная. Выполнение аппликации «Цветы в вазе».
4. Познавательно-исследовательская. Объяснение воспитателем значения слов: занудливый, заморённый, приветить, приохотить, журить, пуд, смежить, лихо
5Социально – коммуникативное развитие, речевое развитие- чтение художественной литературы.
Художественно – эстетическое развитие: рисование. Культура речи: звук р в словах.
«Цветы на лугу» (тематическое рисование)Умеет поддерживать беседу, рассуждать и давать необходимые пояснения; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игр; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование на тему «Цветы на лугу»)Цветы; светло-серая или светло-зеленая бумага размером с альбомный лист, гуашь; картинки с изображением первых цветов; текст стихотворения В. Черняева «Лето. Утро. Сенокос»1. Чтение. Прочтение стихотворения В. Черняева «Лето. Утро. Сенокос».
2. Коммуникативная. Упражнение в произношении детьми звука р в словах и чистоговорках.
3. Игровая. Пальчиковая гимнастика «Колокольчик».
4. Продуктивная. Рисование на тему «Цветы на лугу». (Дети по желанию изображают любые цветы)
Часть формируемая участниками образовательного процесса.
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
«Здоровье»
Содержание образовательной области «Здоровье» направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих образовательных задач:
Расширять представления детей о спортивных командах: по хоккею – «Ак Барс», по футболу – «Рубин», по баскетболу – УНИКС и т. д. Познакомить с разновидностью спортивных комплексов, построенных к XXVII Всеми
Страницы: << < 194 | 195 | 196 | 197 | 198 > >>