й, и смысловой сторон (Левина Р. Е. , Филичева Т. Б. , Чиркина Г. В. ). Речевая недостаточность при общем недоразвитии речи у дошкольников определяется тремя уровнями речевого развития и может варьироваться от полного отсутствия речи до развернутой речи с выраженными проявлениями лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития (Левина Р. Е. , Филичева Т. Б. ,Чиркина Г. В. ). Попадая в общеобразовательную школу, такие дети становятся неуспевающими учениками только из-за своего аномального речевого развития, что препятствует формированию их полноценной учебной деятельности.
Исходной методологической основой программы являются положения,
разработанные в отечественной логопедии Л. С. Выготским, Р. Е. Левиной, В. И.
Лубовским, Л. Е. Журовой, Т. Б. Филичивой, Г. В. Чиркиной и другими. Данная рабочая программа составлена на основе «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей», авторы Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, с учетом профиля логопедической группы, возраста детей. А также учитываются теоретические положения "Программы воспитания в детском саду" под редакцией М. А. Васильевой и опыт работы, представленный в современных коррекционно-развивающих программах Министерства Образования РФ, научно-методических рекомендациях: Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, Курдвановской Н. В. , Кисловой Т. Р. и др.
Кроме того, образовательная деятельность МБДОУ 43 основана на нормативно-правовых актах международного, Российского, регионального законодательства,локальных актах МБДОУ 43:
- Конвенции оправах ребенка (1989 г. );
- Закона РФ «Об образовании» от 29. 12. 2012 273-ФЗ;
-Федерального закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» ( в ред. Федеральных законов от 20. 07. 2000г. 103-ФЗ, от 22. 0
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>