о поведения.
Основные принципы работы по воспитанию у детей с задержкой психического развития навыков безопасного поведения
- Важно не механическое заучивание детьми правил безопасного поведения, а воспитание у них навыков безопасного поведения в окружающей обстановке.
- Воспитатели и родители не должны ограничиваться словами и показом картинок (хотя это тоже важно). С детьми надо рассматривать и анализировать различные жизненные ситуации, по возможности, проигрывать их в реальной обстановке.
- Организовывать работу не только по графику или плану, а использовать каждую возможность (ежедневно), в процессе игр, прогулок, чтобы помочь детям с ЗПР полностью усвоить правила, обращать внимание детей на ту или иную сторону правил.
- Развивать качества ребенка с ЗПР необходимые для формирования навыков безопасного поведения: его координацию, внимание, наблюдательность, реакцию.
Содержание раздела «Формирование основ безопасности жизнедеятельности» для воспитанников старшего дошкольного возраста с ЗПР направлено:
- на уточнение и закрепление уже известных правил осторожного и осмотрительного поведения в стандартно опасных для человека и окружающего социального и природного мира и чрезвычайных ситуациях и ознакомление с новыми, доступными пониманию детей;
- расширение представлений о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства.
В этот период взрослые продолжают формировать у детей представления и понятия о том, что безопасность окружающего мира – необходимое условие существование каждого человека, взрослого и ребенка.
Решение задач раздела осуществляется комплексно на основе интеграции содержания образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» с содержанием других обра
Страницы: << < 65 | 66 | 67 | 68 | 69 > >>