ереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім "көңіл-күйді анықтау" тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик), (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы тюлі, бейтарап, т. б. ) салады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсрмасын тексереді. Кешіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
I. Қызығушылықты ояту
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында "Ой шақыру" әдісін пайдаланып, интерактив тақтадан ақын бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Сипаттап берулерін сұрайды. "Абай" сөзіне ассоциограмма құрғызады.
Слайдтарды сипаттайды, ассоциаграмма құрайды.
II. Мағынаны тану
Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім
интерактивді тақтадан тақырып-
қа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды.
Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді.
Мәтіналды жұмыс.
А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады.
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді.
Ә) Тілдесім. Сұхбат құру мәдениетін қалыптастыру үшін 2- тапсырманы орындатады.
Тілдесім. Диалог құрады.
3. Тілдік бағдар. Екпінді меңгіртеді.
Екпінді меңгереді
Мәтінмен жұмыс. А)Тыңдалым. Оқылым. Мәнерлеп, дұрыс оқуға, жаңа ақпа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>