-В какой части вашего сочинения вы сможете использовать подобранные вам устойчивые сочетания? (в основной части)
5. Составление плана сочинения
-Рассмотрите картину еще раз.
-Что привлекает ваше внимание в первую очередь?
- На какие детали вы обратили внимание?
1. Краткое вступление - общая картина ( Я захожу в гимнастический зал и вижу… или: Вы бывали когда-нибудь в гимнастическом зале?)
2. Описание групп девочек: как расположены, чем занимаются, каково настроение.
3. Выбор объекта для интервью, объяснение этого выбора( тренер, одна из девочек, групповое интервью).
4. Заключение, в котором выражаются чувства автора, которые он хотел передать читателям.
6. Работа в группах.
Составление вопросов к тренеру, одной из девочек, групповое интервью. Прослушивание вопросов.
–Какие слова-связки вы будете использовать в своем сочинении-репортаже о посещении детской спортивной школы? Запишите их.
Введение: во-первых, причем, кстати, только.
Заключение: наконец, напоследок, и таким образом, подводя итоги.
7. Словарная работа « Угадай словечко»
Дается лексическое токование слова, которому ученики угадывают само слово.
Тренер- специалист по обучению кого-либо спортивной игре.
Атлетика - спортивные упражнения, требующие разносторонней физической подготовки.
Легкая атлетика- вид спорта: бег, ходьба, прыжки, метание копья, диска, ядра.
Добавим слова: гимнастика, осанка, снаряд, чемпион, тренироваться, спортзал, вольные упражнения, брусья, скакалка.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>