век, его жизнь и душа являются ценностью.
Вопрос: Какие произведения, посвященные войне, мы с вами изучали в предыдущих классах, на предыдущих уроках?
Предполагаемые ответы:
Стихотворение К. Симонова "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины", Д. Самойлова "Сороковые, роковые", стихотворения М. Исаковского "Катюша", "Враги сожгли родную хату", Булата Окуджавы "Песенка о пехоте", "Здесь птицы не поют. . . ". Мы с вами узнали и истории создания этих стихотворений.
Какими чувствами наполнены произведения о Великой Отечественной войне?
Что рассказывают поэты о войне, о подвигах солдат, о потерях, об ожидании встреч, о тяжести разлук и утрат?
А хотели бы узнать о том, как А. Т. Твардовский изобразил подвиг простого русского солдата в своем произведении?
Обратимся к теме нашего урока. Как вы думаете, какие цели мы можем перед собой поставить, работая над этой темой?
Варианты ответов учащихся:
Обращение к презентации:
Давайте сверим наши предположения с целями урока, которые определила я.
Слайд 4.
Работа по теме урока (7 минут):
Слайд 5.
Посмотрите на годы жизни Александра Трифоновича. Что вы можете сказать о том, свидетелем каких исторических событий в нашей стране он стал?
Творчество писателя, поэта и история его народа, его страны всегда неразрывно связаны между собой. Так ли это? Об этом мы узнаем из рассказа Нади Бортник о биографии Александра Трифоновича.
Примерное сообщение:
Слайд 6.
Родился на Смоленщине в 1910 году. Отец будущего поэта был кузнецом, которому удалось приобрести небольшой участок земли. Семье Твардовских жилось трудно, но они были очень трудолюбивы. К сожалению, в тридцатые годы Твардовские были признаны кулаками и р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>