ти: фронтальная(Ф), групповая(Г), работа в парах(П)
Методы: объяснительно-иллюстративный, наглядно-иллюстративный.
Средства обучения: компьютер, проектор, учебник, рабочая тетрадь, компьютерная мультимедийная презентация, CD с аудиоприложением.
Структура и ход урока
Этап урокаФОПДДеятельность учителяДеятельность учащихсяиспользуемые ЭОРПланируемые результаты
Предметные УУД
Организационный момент.
Цели:-проверка готовности обучающихся, их настроя на работу
Ф
Проверяет готовность к уроку, приветствует учащихся, мотивирует на активную работу, создает благоприятный эмоциональный настрой
Отвечают на приветствие, эмоционально настраиваются на урок; включаются в речевую деятельность.
Психологическая готовность обучающихся к урокуЛичностные
Коммуникативные Регулятивные
Постановка цели и задач урока, Мотивация к учебной деятельности. Цели:- подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работыФ
Делает установку на пошаговую работу. Подводит учащихся к осознанию цели и задачи. Сообщает план урока. Слушают, осмысливают, пытаются сформулировать тему и определить цель урока
Четкое понимание учащихся задач, предстоящей деятельности.
Регулятивные
L
N
V
X
b
N
Ê
b
f
h
j
t
v
º
ä
æ
ò
ô
ö
ø
ú
þ
(
6
:
H
J
Š
È
Ê
Î
ä
h
Вводит новые слова. Слушает, корректирует, координирует работуПрослушивают текст 2 раза на стр. 62. Читают его в парах, работают с новой лексикойАудиозапись (T051) упр 18 стр 62Слушать и понимать основное содержание диалога содержащего некоторое количество ранее изученных языковых явлений<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>