r/>-Прочитайте последнюю строфу. Объясните, почему здесь практически нет глаголов? (Автор стремится передать одиночество и тишину, которая охватывает путника)
Для чего Пушкин в последней строфе дважды использует многоточие? (Чтобы передать бесконечность зимней дороги).
Г) Работа над интонационным строем произведения
-Работа в парах. Один читает стихотворение медленно, второй - быстро.
Какой темп выбран правильно? Объясните свой ответ.
-Послушайте романс А. Алябьева на стихи Пушкина "Зимняя дорога". Обратите внимание на темп музыки, логические ударения.
7. Работа с образами
(Работа в группах: ученики используют наборные рисунки и составляют картину. )
-Сейчас мы вслушаемся в музыку стихотворения и попробуем себя в роли художников. Обратите внимание на то, что Пушкин описывает ночь. Какие цвета нам понадобятся?
-Учащиеся читают стихотворение, на полотне появляются образы луны, полян, тройки, верстовых столбов, ямщика, колокольчик.
8. Подведение итогов и выставление оценок
Рефлексия: - Оцените свою работу на уроке: если вам было все понятно, поднимите зеленую карточку, что-то не поняли - розовую.
9. Домашнее задание
- Выучить стихотворение наизусть.
Страницы: << < 2 | 3 | 4