ьные (поляны). Олицетворения: пробирается луна, льёт печально свет она).
- Назовите однокоренные слова, встретившиеся в первой строфе. Для чего автор дважды употребляет их? (Печальные, печально. Картина зимней дороги увидена глазами лирического героя. Слова подчёркивают его душевное состояние).
- Выразительное чтение второй и третьей строф. Как меняется панорама изображения?
- Какие звуки раздаются в темноте зимнего вечера? (Монотонный звук колокольчика, скрип полозьев, песня ямщика).
- Лексическая работа со словами однозвучный, долгий, родной.
- Подберите однокоренные слова к слову родной. Что слышит лирический герой в песне ямщика?
2. Обращение к статье учебника "В мире пушкинских стихотворений о природе".
- Какие задачи выполняет описание природы в художественной литературе?
- Как называется лирическое стихотворение, в центре которого находятся образы природы?
- С кем поэт сопоставляет состояние природы?
- Уместно ли уподобление образа лирического героя образу автора?
- Что изображает А. С. Пушкин, рисуя картины природы?
- Выразительное чтение 4-6 строф. Каков смысл многоточий в четвёртой и пятой строфах? (За многоточием скрывается какая-то недоговорённость. Лирический герой не хочет делиться своими переживаниями).
3. Слово учителя.
Стихотворение написано в 1826 г. Обращение к Нине, по-видимому, навеяно мыслями о браке с Софьей Фёдоровной Пушкиной, дальней родственницей поэта, которой он по возвращении из ссылки предложил стать его женой. На встречу с ней он спешит из Михайловского в Москву. Однако поэта постигла неудача. Сватовство было отклонено.
- Выпишите слова и словосочетания, контрастные по настроению описания зимней дороги. Что противопоставлено её п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>