м, хрупким созданием, она красива и любима лирическим героем. )
Как вы думаете, она предпочтет остаться дома или поехать кататься на лошадях? Объясните свою точку зрения.
Физкультминутка
Продолжение работы по теме урока
Работа по учебпику
Перечитайте стихотворение и подберите к каждой части заголовок. (1-я строфа — «Пробуждение». 2-я строфа — «Воспоминание о вчерашнем дне». 3-я строфа — «Описание природы зимним утром». 4-я строфа — «Описание комнаты». 5-я строфа — «Приглашение на прогулку». )
Мы составили план.
Можно ли это стихотворение назвать пейзажной зарисовкой? (Нет, так как здесь присутствует общение двух близких людей. Находясь в деревне, они пережили зимнюю непогоду и теперь испытывают радость от ясного солнечного утра. )
Какое настроение вызывает у вас это произведение?
Одинаково ли оно на протяжении всего стихотворения? Найдите строчки, где настроение меняется.
Какой прием использовал автор, чтобы передать смену настроения? (Контраст. )
Найдите подтверждение в тексте. (Вечор. . . — а нынче. . . )
В чем еще проявляется контраст? (В смене картин: тепло комнаты — холод улицы; состояние покоя на лежанке — бег лошади; состояние размышления — активное действие (катание на лошади). )
Какого впечатления поэт добивается первым контрастом? (Впечатления необыкновенной красоты природы и установившегося покоя после непогоды и вьюги. )
А вторым? (Поэт добивается того, чтобы мы физически ощутили тепло прогретой комнаты и почувствовали прелесть смены комнатного уюта на утреннее путешествие на лошадях. )
(Выразительное чтение стихотворения. )
Работа в тетради для самостоятельпой работы
VII. Рефлексия
«Веер настроений»
— Посмотрите на выражения лиц.
Какое чувство выражает каждое лицо?
Выбе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>