. Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
3. Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.
4. Если хочешь отвечать
Надо руку поднимать.
II. Мотивация учебной деятельности
1. Просмотр буктрейлера "Станционный смотритель"
2. Объявление темы и целей урока
Слово учителя
А вы уже догадались, какая тема нашего урока?
А. С. Пушкин. Повесть "Станционный смотритель". (Записываем в тетрадь)
I. Изучение нового материала
1. Слово учителя
Сегодня мы побеседуем о повести А. С. Пушкина "Станционный смотритель", которая входит в сборник "Повести Белкина", рассмотрим ее сюжет, познакомимся с главными героями произведения
"Станционный смотритель" - это история одной человеческой жизни, в которую вторглись, которую безжалостно растоптали. Она построена по всем правилам этого жанра. С начала мы знакомимся с местом действия, героем - Самсоном Выриным. Затем автор в развитии сюжета вводит персонажей, сопричастных тому, что произойдет с главным героем.
2. Теория литературы
Повесть - это жанр повествовательной литературы. Это история одной человеческой жизни, соприкасающаяся неизбежно с судьбами других людей, рассказанная от имени автора или самого героя.
3. Работа с текстом произведения
Слово учителя
Дома вы уже познакомились с произведением. Скажите, кто является главными героями повести? (Самсон Вырин, Дуня, Минский)
1) Главным героем повести является станционный смотритель Самсон Вырин.
Найдите в тексте, что говорит автор об отношении богатых путешественников к станционным смотрителям?
Учитель дополняет ответ учеников: Как видим, защитить этих людей некому, к унижениям и издевательствам они привыкли. Дол
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>