настроение, всё темнее становятся краски. . .
Вопросы после чтения:
- Чем теперь недовольна старуха?
- А что же старик, попытался он остановить старуху?
- Чем закончилась сказка?
3. Выявление первичного восприятия:
- Какие чувства остались у вас после чтения? Было ли жалко кого-нибудь?
4. Выявление первичного восприятия. Беседа по тексту.
- Такого ли конца вы ждали? Можно ли конец сказки назвать хорошим?
- Ответ на первый вопрос учебника (с. 100).
- Что мы делали? (Читали текст, отвечали на вопросы по тексту, выказывали своё отношение к героям. )
- Какое умение формировали?
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Выразительно читать и пересказывать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
Регулятивные УУД
1. Определять и формули-ровать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Проговаривать последовате-льность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстра-цией учебника.
4. Учиться работать по пред-ложенному учителем плану.
Личностные результаты
1. Развиваем умение выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Духовно-нравственное развитие и воспитание
1. Воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые.
2. Гражданско-патриотическое воспитание.
3. Воспитание трудолюбия, способности к познанию.
4. Воспитание здорового образа жизни.
5. Экологическое
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>