ьная работа.
Ход урока:
Этап урока
Содержание учебного материала и деятельности учителя. Форма организации.
ФУУД у учащихся
1. Организационный момент
(Слайд 1)
-Ребята, к нам сегодня на урок литературного чтения пришли гости. Давайте повернемся и поприветствуем их. Спасибо, садитесь.
Долгожданный дан звонок -
Начинается урок.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости захотели,
Снова в гости к нам прийти!
Л1. Учащиеся настраиваются на работу.
2. Актуализация знаний. Мотивация учебной деятельности
(музыка - песня " Приходи сказка") (Слайд 2)
-Кто зовёт нас в гости?
-Кто догадался, чему будет посвящён наш урок?
- Вы любите сказки?
-Кто знает, какие бывают сказки?
Сказки можно разделить на две группы. (Слайд 3)
Сказки
народные авторские
-Почему они называются народными?
-Приведите примеры таких сказок.
("Колобок", "Курочка Ряба", "Репка". . . )
-Почему называются авторскими?
-Какие авторские сказки вы читали?
( "Теремок" Е. Чарушин, Гаршин "Лягушка путешественница".
-Сегодня мы отправимся в путешествие по замечательным сказкам Лукоморья. Там познакомимся еще с одним автором сказок, послушайте внимательно.
Читается отрывок (аудио запись) из поэмы А. Пушкина "Руслан и Людмила" ("У Лукоморья дуб зеленый. . . "). (Слайд 4)
-Кто может сказать, что такое Лукоморье?
-Кто может назвать автора этих строк?
-Кот ученый задал вам сложную задачку. Разгадайте слова которые здесь зашифрованы.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>