А. С. Пушкин

чные художники к этому роману (см. рис. 2. 5, просматривание иллюстраций на интерактивной доске).
Когда вы догадались, что Дефорж - Дубровский? И догадались ли?
Как и где произошла встреча Маши с Дубровским?
Давайте зачитаем этот момент. (Встреча Дефоржа с Марией Кириловной. Зачитывают фрагмент романа - стр. 100 - 101)
Как далее складывались отношения Марьи Кирилловны и Владимира Дубровского? Почему она отказалась от его помощи?
А сейчас, ребята, выскажите общие впечатления о романе.
Он вам понравился?
А как бы вам хотелось закончить роман? Попробуйте!
В заключении хочется спросить: каким же был этот человек, сумевший завоевать сердца многих поколений? Наверное, смелым и пылким мужчиной, горячо преданным России. Он стремился к свободе и справедливости, понимая, что без них жить нельзя. Он осуждал месть и раболепство, царившие при дворе. Уже в раннем творчестве юного поэта звучат призывы к вольности: "Свободой Рим возрос, а в рабстве погублен".
В творчестве А. С. Пушкина соединились лучшие черты, присущие человеку . В его лирике легко найти ответы на многие жизненные вопросы, так часто возникающие у людей. Читая его стихи, легко убедиться, что человек сам вершит свою судьбу. Поэт раскрыл перед нами мир прекрасного, стремился пробудить честность и благородство. Иначе жизнь показалась бы ему бессмысленной. . .
Подведение итогов урока, выставление оценок.
Использованная литература
1. Методическое пособие 1 для поступающих в вузы по обучению сочинениям. Волгоград. 1992.
2. Сочинения. 9 класс. Книга для ученика и учителя. Москва. "Олимп". 1997.
3. Л. А. Жердева, Е. К. Ананьина. Вам, выпускники средней школы. Новосибирск. 1992.
4. 250 "Золотых" сочинений. Москва. "Олимп&