бивчивую речь этой женщины, совсем не трудно. Особенно, если слушать Любу отчуждённым сердцем. Интуитивно Люба сердцем понимает, что никто, кроме сына, свидетеля её минувшей жизни и её мук, ничего правильно не поймёт. Но нельзя не почувствовать и правоту Любы, так нуждающейся в годы своих четырёхлетних мытарств в тепле, поддержке, без которых пришла бы к ней смерть, а значит и гибель детей.
Особое место в творчестве А. Платонова принадлежит детям.
2 группа подготовила рассказы о детях Иванова (Петруше и Насте) по следующему плану:
Значение имён, связь с характерами героев.
Какими вышли из войны Настя и Петруша? История их жизни.
Какую функцию в рассказе выполняют дети? Отношение автора к героям.
Какую историю вложил А. Платонов в уста Петруши? Определите её жанр.
Какими мы видим детей в финале рассказа?
Настя (древнегреч. ) - воскресение, возвращение к жизни. Маленькая Настя не помнит отца и отталкивает его от матери по возвращении Иванова домой как чужого. И действительно Иванов пока чужой. Настя беспрекословно слушалась брата, который был все эти 4 года за отца. (Цитаты из текста).
Петруша (древнегреч. ) - "скала", "утёс", "каменная глыба". В портрете мальчика автор особо выделяет глаза (цитаты). Глаза - зеркало души. Душа чувствует непорядок. Это настораживает. При встрече Петруша не узнал отца. Это солдат, вернувшийся с фронта. Ранняя зрелость Петруши, конечно, печальна, она делает его маленьким старичком. Для него характерны рассудительность, постоянный учёт дел, "нужд" дома, семьи. Всё это определило характер Петруши. Он указывает сестре, матери, отцу и даже огню в печи (примеры из текста). Так не должно быть. Петруша занял место отца. На это указывает и тот факт, что Иванов к
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>