br/> ("Разноцветная бабочка")
- Почему легенда "Разноцветная бабочка" помещена именно в данном разделе? ( мама спасла своего сына; через любовь мама вернула сына, а сама умерла).
- Цель нашего урока - проследить, каким образом произведение "Разноцветная бабочка" связано с названием учебного раздела и какие человеческие качества помогают её осуществить, по мнению писателя.
3. Работа над содержанием произведения.
- К какому жанру относится данное произведении? (Легенда).
- Что это такое? (Легенда - поэтический рассказ о каком-то событии).
- О чём эта легенда?
- Кто является героями произведения? (Мать Анисья и её сынок Тимоша, разноцветная бабочка)
- Что ты можешь сказать о Тимоше? Описать внешность, качество характера.
(был мечтателем, любознательный, непослушный, озорной, упрямый, грубый, доверчивый, безответственный)
- Чем каждый день занимался мальчик? Найдите и прочитайте фрагмент текста, соответствующий иллюстрации. (Он каждое утро убегал из дому в горы, чтобы играть там, разговаривать с камнями гор, отзывающихся на его голос, и ловить разноцветных бабочек. ), ( с. 119, внизу)
- Найдите и прочитайте отрывки о том, где жила Анисья.
Слайд 3,4, 5 - пейзаж
(На берегу Чёрного моря, там, где Кавказские горы, в каменной хижине . . . стояла посреди цветочного поля. . . с. 117 -118).
- Почему Анисья жила посреди цветочного поля?
- Нарисуйте словесную картину места, в котором жила Анисья.
Слайд 6 - старушка
- Какие слова использует писатель, описывая Анисью? (Старая, маленькая, слабая . . . )
- Как относились люди к старушке Анисье? ("Хлеб . . . привозят из колхоза как старому почтенному человеку, с. 118)
- Сколько было старушке лет? (Ник
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>