а.
-читает учитель
-читают дети.
Беседа по первичному восприятию
Закрепление прочитанного материала.
- Прочитайте, как автор описывает начало грозы. Обратите внимание на описание ржи, неба, туч, молнии и грома.
- Чего больше всего хотелось Наташе? Что она для этого делала?
- Как вёл себя Антошка? Что его интересовало и чего он боялся? Почему Наташа не побежала к дороге по ржи? Каким словом назвал автор рожь? Почему?
Озаглавить 1 часть теста.
Коррекционно- развивающая игра "Собери слово".
УРЯБ/буря/, БЛХЕ /хлеб/, НЕ, КУЗ, КИ, ЧИ /кузнечики/
- Найти предложения с данными словами в тексте.
Д/задание: краткий пересказ 1 части
Оценки.
-наизусть отрывки из стихотворения,
-выполняют упражнения на коррекцию осанки, зрения
-работают со слайдами.
-внимательно слушают.
-принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
-дополняют, уточняют высказанные мнения.
-адекватно воспринимают информацию, полученную из рассказа учителя.
-читают текст по отрывкам вслух по цепочке.
-отвечают на вопросы
- работа с планом
-оценивают результаты своей работы.
-анализируют работу класса в целом.
Страницы: << < 1 | 2 | 3