исание цветка. Какое сравнение помогает понять его красоту? (поиск по тексту)
- Почему пионеры любовались цветком как героем?
- Почему Дашу так заинтересовал маленький цветок? Как и в чем раскрывается характер Даши?
- Почему через год Даша не смогла отыскать прежний цветок на ухоженном пустыре?
- Новый цветок, выросший на пустыре между камнями, был "намного лучше. . . и еще прекраснее". Как вы считаете, что этим фактом хотел сказать писатель? (Писатель хотел показать, что только преодоление неблагоприятных обстоятельств и борьба за выживание создают красоту жизни).
Прежний цветок погиб на удобренной, возделанной земле, но возродился меж двумя тесными камнями: ". . . он был живой и терпеливый, как его отец, и еще сильнее отца, потому что он жил в камне".
- Как вы думаете, почему писатель, размышляя о непрерывности жизни, необходимости постоянного труда для ее продолжения, создает сказку, героями которой являются цветок и девочка?
5. Работа над иллюстрацией к сказке. (5 мин)
-Рассмотрим иллюстрацию к сказке на стр 34. Какой момент изобразила художница В. Горяева? (На рисунке художника В. Горяевой изображен момент встречи девочки Даши с цветком).
- Как художник передал радостное изумление девочки при виде цветка?
- Какие вопросы задает Даша цветку?
- Почему она прониклась таким сочувствием к маленькому цветку?
- Можно ли сказать, что художнику удалось передать светлый, лиричный тон повествования?
6. Домашнее задание: (2-3 мин)
1) Прочитать сказку стр. 31-36.
2) Нарисовать слайд-шоу и подготовить пересказ с опорой на иллюстрации.
3) с 36 вопрос 6 в тетрадь.
Использованные ресурсы:
1. - Литература 6 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. В 4-х ч. Ч. 3. /
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>