е к природному миру, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, развитие этических чувств.
Предметные результаты: воспринимать на слух текст; осознанно, правильно, выразительно читать вслух; самостоятельно прогнозировать содержание текста по заглавию, иллюстрации; находить в тексте материал для характеристики героя.
ХОД УРОКА
Пусть проходят дни, столетья,
Тысячелетья пронесутся -
Доброта и милосердье
Ценностями остаются.
I. Вступительное слово
Над какаим произведением мы работали на предыдущем уроке?
(А. И. Куприн. " Слон") слайд1
Что было задано на дом?
(прочитать текст до конца)
Как вы выполнили д/з мы проверим тестом. Работать будете в парах. На первый вопрос отвечает первый ученик, на второй - второй. Оценку получите общую
(работают с ноутбуками, выставляют оценку в оценочный лист.
II. Сообщение темы, цели, задачи урока
Текст "Слон" мы прочитали, предположите, чем будем заниматься сегодня на уроке. ( анализировать текст)
Прочитайте выразительно слова, которые будут эпиграфом к нашему уроку.
Слайд 2 Пусть проходят дни, столетья,
Тысячелетья пронесутся -
Доброта и милосердье
Ценностями остаются.
Попробуйте сформулировать вопрос, на который мы должны ответить в конце урока.
( Чему учит рассказ Куприна "Слон"?
Почему автор пишет рассказ на эту тему?)
III. Задача
На фоне музыки Чайковского "Болезнь куклы" учитель читает цитаты.
- О ком это?
- Поставьте диагноз, побудьте врачами.
Звучит музыка.
"Не отвечает. . . "
"неподвижные, невеселые глаза. . . "
"жару нет, боли нет. . . "
"ничего не нужно. . . "
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>