/>
Аяқталуы 10 минут
Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен амандасу
Назарларын сабаққа аудару
Психологиялық ахуал қалыптастыру мақсатында "Сыныптағы заттар" тренингін ұйымдастырамын. Оқушылар сыныптан қандай да болмасын бір затты таңдап, бір минут ішінде оны өзіне немесе өзінің көңіл-күйіне ұқсастығын ойластырып, бір-біріне айтып беруі керек. Мысалы, "Мына төбедегі шам маған ұқсас екен: менің де көңілім қазір жарқырап тұр!".
Өткен сабаққа шолу
9 ромб әдісі бойынша шығармадағы автор МАҢЫЗДЫ және ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС деп санаған мәселелерді анықтату арқылы өткен сабақты қаншалықты меңгергендерін байқаймын. Анықталған мәселелердің неліктен маңызды және маңызды емес екенін түсіндіреді. Мысалы: адамдық, еңбек, бейнет, зейнет. . - МАҢЫЗДЫ; мал, есек, жасық . . . . - ОНША МАҢЫЗДЫ ЕМЕС.
Дескриптор
-өлеңнен автордың маңызды деп санайтын 6 аспектісін анықтайды; -
3 маңызды емес аспектіні анықтайды;
Білу және түсіну
Оқулықпен жұмыс.
Оқушылар оқулықтан жеке өздері "Егіннің бастары" өлеңін оқып шығады.
Қолдану .
Интерактивті тақтадан орындалатын тапсырмаларды слаид арқылы көрсетіп қоямын.
"Биопоэма"
Әр оқушы берілген ақ бетті 8 - ге бөліп, "Егінінң бастары" өлеңі бойынша маңызды ақпараттарды жеке жазады. Болған соң, сыныптта жариялайды.
Егіннің бастары өлеңінің тақырыбы не?
Идеясы не болды? деген сұрақтар қойып, тапсырманы қорытындылаймын
"Егіннің бастары" өлеңінің негізгі тақырыбы- тәкаппарлық. Идеясы-жамандықты болдырмау,тәкаппар болмауға тәрбиелену. Бидай арқылы адам бейнесі жасалып тұрғанын түсіндіріп өтемін.
Дескриптор
-маңызды ақпараттарды жазады;
-жаз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>