оварного запаса детей, повтор отгадки по одному.
III. Планирование деятельности.
Совместное обсуждение решения задачи, проблемы.
Воспитатель: Ребята, наш самолетик очень любит, когда про него читают стихотворения.
И мы сегодня с вами тоже почитаем стихотворение Агнии Барто "Самолет".
Вопросы для обсуждения стихотворения:
1. Скажите, пожалуйста, про что рассказывается в стихотворении?
2. Скажите, а кто построил самолет?
3. Как летает самолет?
Обеспечивает соучастие детей в обсуждении стихотворения.
Выражают собственные мысли
Активное общение через диалог
IV. "Открытие" ребенком нового знания, освоения умения, способа деятельности
На экране появляется самолет с нотками.
Воспитатель: Ребята, а самолетик для нас приготовил музыкальную игру.
Вы хотите поиграть? (ответы детей)
Встаем все в большой круг и повторяем все движения за мной.
Включается композиция Чударики "Самолет"
Воспитатель: Молодцы, ребята!
Давайте самолету споем песенку. Как гудит самолет? У-У-У-У!
Нашему самолету пора совершить рейс и он прощается с нами. Давайте помашем ему вслед.
Включение детей в разные виды деятельности
Отвечают на поставленный вопрос.
По инструкции взрослого выполняют двигательные упражнения
Активное общение.
Умение соблюдать правила поведения в двигательной активности.
Эмоционально отзывчивый
V. Рефлексия, анализ.
- Скажите, кто сегодня прилетал к нам в гости? (пилот на самолете)
- Про кого мы сегодня читали стихотворение? (Про то, как ребята построили самолет и совершили на нем полет)
- Вам
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>