ми культурными способами деятельности
- способен выбирать участников по совместной деятельности
- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми
- ребенок обладает развитым воображением
- достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли
- знакомство с произведениями детской литературы
Задачи
1. Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения.
2. Совершенствовать умения детей третьего года жизни отвечать на поставленные воспитателем вопросы.
3. Активизировать речь детей.
4. Воспитание желания прийти на помощь и развивать эмоциональную отзывчивость.
Этап совместной деятельности
Организация совместной деятельности
Деятельность педагога
(методы, приемы)
Деятельность воспитанников, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов
Планируемый результат
Индивидуальная работа
Под веселую музыку дети сидят полукругом на стульчики.
I. Мотивация к деятельности
Воспитатель: Доброе утро дорогие ребята! Посмотрите у меня на столе кто - то спрятался под платочком. Кто же это?
Посмотрите ребята, здесь есть письмо. Давайте его прочитаем!
Создание игровой ситуации
Дети здороваются с педагогом.
Дети внимательно слушают воспитателя.
II. Поиск, решение задачи, проблемы
Воспитатель зачитывает письмо.
Доброе утро мои друзья!
Для того чтобы узнать, кто же спрятался под платочком, вам необходимо отгадать загадку.
Очень быстро в небе мчится,
Удивительная птица!
Ввысь летит на ней пилот!
Что за птица?
На экране появляется самолет!
Стимулирование мышления
Загадывание загадки
Отвечают на поставленный вопрос
Для развития сл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>