қ?ылы бү?гінгі ө?тетін сабағ?ымызды анық?тап алайық?.
Бір дегенім – білім,
Білім-жарық? кү?нің?,
Екі дегенім-ең?бек
Ең?бек бә?рін жең?бек.
Ү?ш дегенім-ү?міт
Ү?міті жоқ? жігіт.
Тө?рт дегенім-талап
Талмайтұ?ғ?ын қ?анат.
Бес дегенің?-бірлік,
Бірліксіз жоқ? тірлік.
Сұ?рақ? – жауап ә?дісі
Сендер бә?рін 5 санын білесің?дер ме?
Енді балалар мен сендерге мынандай жұ?мбақ? жасырайын.
Туысқ?ан бес кісі,
Бірінен – бірі кіші.
Бә?рінің? аты бар
Ең? кішісі шеткісі.
(Бес саусақ?)
Қ?имылдаса қ?ос шебер,
Қ?ыруар-қ?ыруар іс ө?нер.
(Қ?ол)
Бір-бірімен жарысқ?ан
2 аю, 1 арыстан
1 қ?ой мен 1 тү?лкі
Бә?рі нешеу кім біледі?
Сонымен бү?гінгі сабағ?ымыздың? тақ?ырыбын анық?тап алдық?, сабағ?ымыздың? тақ?ырыбы 5 санын қ?осу жә?не азайту.
2. Геометриялық? фигуралар.
(Суретті карточкалардағ?ы геометриялық? фигураларды санау. )
Сергіту сә?ті:
Ал,балалар тұ?райық?
Алақ?анды ұ?райық?
Бір отырып,бір тұ?рып,
Біз шынығ?ып алайық?!
Оқ?улық?пен жұ?мыс:
«Тең?ге алу ойыны»
51 5-2 55 5-4
5-3 54 5-1 52
1 - тапсырма.
Тө?рт сан аттай отырып, алдымен сандарды ө?су ретімен, содан соң? кему ретімен, содан соң? кему ретімен атау.
2-тапсырма.
Жасыл жә?не кө?к кесінділердің? ұ?зындық?тарының? айырмасын қ?ызыл кесіндінің? ұ?зындығ?ымен салыстыру
Ө?з бетімен жұ?мыс
3-тапсырма. Есепті шығ?ар:
Салды – 9
Бояды-4
Қ?алды-? Шешуін ө?зің? тауып жаз.
Сабақ?ты қ?орыту
Венн диаграммасы бойынша сабақ?ты қ?орытындылау
Бағ?алау: Жинағ?ан фишкаларын санату арқ?ылы бағ?алау
Ү?йге тапсырма
Страницы: << < 1 | 2