звития младших школьников в процессе освоения предметного содержания программы. Главное-способствовать саморазвитию воспитанника, что даёт возможность построения индивидуального образовательного маршрута.
Педагогическая целесообразность.
Данная программа педагогически целесообразна, т. к. при её реализации школьный технопарк, органично вписываясь в единое образовательное пространство школы, становится важным компонентом в формировании технологической культуры, развитии инженерно-технического мышления и привитие профессиональной деятельности: поисковой, конструкторской, исследовательской, проектной.
В основу программы положены следующие принципы:
принцип развивающего обучения;
индивидуализация и дифференциация обучения, наглядность;
доступность подачи информации;
принцип последовательности - от простого к сложному;
принцип опоры на интересы и потребности обучающихся;
принцип совместной деятельности детей и взрослых на всех этапах творческой деятельности;
принцип обратной связи, т. е занятие завершается самодиагностикой и рефлексией.
принцип успешности воспитанника;
введение игрового и соревновательного элемента в процессе обучения;
стимулируется самостоятельность и активность каждого учащегося, им предлагаются задания самоконтроля, направленные на развитие памяти, внимания и логического мышления.
Межпредметные связи со школьными курсами математики, русского языка, окружающего мира, изобразительного искусства, а также ориентация направленности на общее развитие логического мышления, инициативы, активности и самостоятельности.
Целевая аудитория.
Программа привлекательна детям младшего школьного возраста (8-10 лет), которые желают развивать свои технические способности, осваивать различные
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>