Күні :13.02.15ж Пәні:әдебиет Сыныбы: 9 «в»
Сабақтың тақырыбы Абай Құнанбаев «Ескендір» поэмасы
Жалпы мақсаттары 1.Поэманың сюжеті шығыстық болғанымен, мән-мағынасы Абайдағы өзекті ойдан келіп шыққанын меңгерту.
2.Оқушыларды жаман мінез-құлықтардан, іс-әрекеттерден сақтандырып, адамгершілік қасиеттерге тәрбиелеу.
3.Әр оқушының сын тұрғысынан ойлап, ой қорыта және қорғай білуге қол жеткізу.
Түйінді идеялар: Абай.Ескендір.Аристотель
Күтілетін нәтиже: Мектепте алған білімін өмірде қолдана алатын оқушы тәрбиеленеді.
Көрнекіліктер Ақ қағаздар,постер, АКТ, қосымша материалдар
Дереккөздер Оқулық, интернет көзі,Абай шығармалары
Сабақтың кезеңдері, уақыты Мұғалім іс-әрекеті Оқушы іс-әрекеті
І.Ұйымдастыру кезеңі
Психологиялық дайындық
1."Мен саған..."тренинг
2. 3топқа бөлу Оқушылар бір-біріне тілек тілеп,топқа бөлінеді.Топта өзара әрекет етеді.
2. Үй тапсырмасын сұрау
Ой қозғау. 1.Абай сынына кімдер іліккен?Өлең жолдарымен дәлелде.
2.Поэмадағы негізгі арқау болған тақырып не?
3. «Ескендір» дастаны тек шығыс поэзиясына ғана сүйеніп жазылған ба?4.Поэмадан үзінді жатқа сұрау
.
Адамның бас сүйегі Таразы
Бұл нелер? Осылар туралы мақал-мәтел айтылады. Бас сүйекке қатысты.
Бас аманда мал тәтті, бас ауырса жан тәтті.
Басқа пәле тілден.
Тіл тас жарады, тас жармаса бас жарады.
Таразыға қатысты мақал-мәтелдер.
Тазалыққа таразы.
Қол – таразы
Көңіл – қазы. Оқушылар өткен сабақ бойынша сұрақтарға жауап береді.
Оқушылар түрткі сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақты өмірмен байланыстырып айтады.
3. Мағынаны ашу.
1-топқа:Тарихтағы Александр Македонский мен Абай Құнанбаев суреттеген Ескендірді салыстыр.
2 -топқа: Ақынның тіл шеберлігі,әдеби –теориялық ұғымдарға талдау
3-топқа:Кейіпкерлер жүйесіне талдау
«Екі жұлдыз, бір тілек " әдісі бойынша топтар бір-бірін бағалайды .
Бірінші жеке орындайды.
Екінші жұппен талқылайды.
Үшінші топпен
толықтырып,топтар өзара шынайы бағалау жасайды
4.Топтық жұмыс 1-топқа: Бүгінгі күннің өзекті мәселесімен байланыс-
тыруға бола ма?
2-топқа: Ескендір бойындағы қасиеттерді қандай мақал-мәтелдермен тұжырымдауға болады?
3-топқа:Абайдың ойынша, халықты қандай адамдар басқару керек?
«Мадақтау сэндвичі» арқылы бағалау
1.Позитив коментарий: Маған ұнады.
2.Сындарлы сын: Нені жақсарту керек?
3.Болашаққа коментарий: Маған ұнады, бірақ .. .
Бірінші жеке орындайды.
Екінші жұппен талқылайды.
Үшінші топпен толықты
рып,топтар өзара шынайы бағалау жасайды
5.Ой толғаныс кезеңі. Оқушылар сыни ойлана отырып, «Май шам» әдісі бойынша «Қанағатсыздық қайда апарады?» атты тақырыбына эссе жазады.
«Алақанмен бағалау »әдісі бағалайды. Бірінші жеке орындайды.
Екінші жұппен талқылайды.
Үшінші топпен толықты
рып,топтар өзара шынайы бағалау жасайды
6.Қорытындылау. Біз осы поэмамен танысып, талдау барысында бойымызға қандай асыл қасиеттерді жинадық?
Пендешіліктен арылуға
Иманды болуға
Арлы болуға
Қанағат етуге
Ашкөзділіктен сақтануға
Ойланып іс жасауға
Күлкіге қалмауға
Яғни, бай рухани өнеге,тәлімі мол тәрбие алдық деп есептейміз. Оқушылардың поэмадан түйген ойлары сұралып, сабақ қорытындыланады.
9.Ү й тапсырмасы «Абай шығармаларының тәрбиелік мәні» атты шығарма жазу. Күнделіктеріне жазып алады.
10.Рефлексия 1.Бүгінгі сабақ саған ұнады,не ұнамады?
2.Сабақтан қандай әсер алдың?
3.Ұсынысым Оқушылар бүгінгі сабақты қаншалықты түсінгендерін стикерлерге жазып, «Ізгілік» ағашына іледі.