ятался за нижние зубки".
- А какая струйка воздуха выходит: холодная или теплая? Поднесите руку ко рту и скажите С.
(демонстрирует: ладонь ставит горизонтально, тыльной стороной вверх, указательный палец должен находиться под нижней губой).
Дети снова произносят звук С, поднеся руку ко рту (воспитатель следит за правильной постановкой ладони ребенка).
-Какая струйка воздуха?
Дети: "Холодная".
-Правильно. Молодцы!
Физ. минутка "Я сама!"(И. Муравейка. "Я сама!").
-Давай будем одеваться. . .
-Я сама (сам)! Я сама(сам)! - надеваются шапку и варежки.
-Пойдем, будем умываться. . .
-Я сама(сам)! Я сама(сам) ! -умывают лицо.
-Ну, идем, хоть причешу. . .
-Я сама(сам)! Я сама(сам)! -расчесывают волосы.
-Ну, давай, хоть накормлю. . .
-Я сама(сам)! Я сама(сам)! -едят ложкой.
Игра "Чудесная корзиночка"
Воспитатель демонстрирует красивую корзиночку.
-В этой чудесной корзиночке лежат картинки. А какие, сейчас узнаете. Я буду вызывать вас по очереди. Вы достаете картинку, показываете ее всем. А затем, громко и четко произносите, что на ней изображено.
-Я картинки положила
В разноцветную корзинку.
Ну-ка, Вика, загляни,
Вынь картинку, назови.
Ребенок, чье имя называют, подходит к корзинке, достает одну картинку, демонстрирует ее детям и четко проговаривает название предмета.
-А сейчас, чтобы закрепить наше произношение звука С, мы проговорим чистоговорку:
Слоны умны,
Слоны смирны,
Слоны спокойны
И сильны.
-Молодцы, ребята! Сегодня вы отлично поработали и заслужили подарок- это раскраска с изображением предмета, в названии которого присутствует звук С.
Страницы: << < 1 | 2