r/>4. Развитие слогового анализа и синтеза.
Логопед: Запишите слова и укажите место букв Д - Т. Какие слова можно объединить в одну группу? Подчеркните слова каждой группы линиями своего цвета.
ЛОПА. . . МО. . . ГО. . . . . . ЛО. . .
ГВОЗ. . . . . . ВАР МОЛО. . . ЧЕК НИ . . .
МОНЕ. . . . . . РЫ БОРО. . . СВОБО. . .
5. Развитие логического мышления.
Логопед: Отгадайте загадки и запишите отгадки (запись на доске). Укажите в словах наличие и место букв Д - Т.
Рогат, а не бодает, Я соткано из зноя.
В огне, а не сгорает, Несу тепло с собою.
Он тянет пищу круглый год, Я реки согреваю.
А сам на пищу не клюет. Купаться приглашаю.
(Ухват) (Лето)
Всегда шагаем мы вдвоем.
Похожие, как братья,
Мы за обедом за столом,
А ночью под кроватью. (Ботинки)
Скручена, связана, на кол посажена,
По двору пляшет, хвостом машет. (Метла)
В нашей кухне круглый год
Дед Мороз в шкафу живет. (Холодильник)
6. Развитие звукового анализа на уровне словосочетания.
Логопед: Прочитайте слова. Составьте словосочетания, выбрав необходимые для этого слова-признаки. Запишите получившиеся словосочетания.
портфель веселый - грустный
кастрюля легкий - тяжелый
Петрушка стоять - ехать
медведь добрый - злой
автомобиль теплая - холодная
7. Физминутка.
Выполнение движений по тексту.
По дороге мы идем
Путь далек, далек наш дом.
Жаркий день, сядем в тень.
Мы под дубом посидим.
Мы под дубом полежим.
Полежим, отдохнем,
Потом дальше пойдем.
8. Развитие языкового анализа и синтеза на уровне предложения.
Логопед: Прочитайте слова. Соберите из них предложения. Запишите предложения, выделите в словах буквы Д - Т.
- Тема, дро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>