Цель:
1. Закрепление правильного произношения и закрепления звуков.
2. Звуковой анализ слова типа кит, пыль. Составление схем звукового состава.
3. Закрепление образования и употребления именительного падежа множественного числа существительных.
4. Составление рассказов по сюжетной картинке с помощью вопросов.
5. Чтение слов из знакомых букв, печатание их по следам анализа.
6. Закрепление образования относительных прилагательных.
Оборудование: предметные картинки на Ы, И, предметные картинки на образование именительного падежа множественного числа существительных и дополнительно (дом, окно, утюг, мак, утка, паук, петух, кухня, губка, калитка, конь, умывальник, утенок, теленок, олененок), сюжетная картинка "Тут будет сад", предметные картинки (деревья), подвижные ленты, тетради, карандаши, разрезные азбуки.
Организационный момент
Логопед. На подвижных лентах по цепочкам будете читать слоги со звуками "Ы", "И".
Дети выполняют задание.
Логопед. Сейчас вы разделитесь на команды по рядам, на которых вы сидите. Те, кто сидит на левом ряду хлопнут в ладоши, услышав звук "И", а в правом ряду, услышав звук "Ы"
В звуковом ряду: а, у, и, ы, о, и, у, ы, а, и. . .
В слоговом ряду: ык, ик, ки, кы, пы, ти, пи, ты, ыт, ип, их, ых, хы. . .
В словах: мыло, Миша, пил, пыльный, копыта, апельсины, уйти, дышать, письма, писать, сын, косынка, синий, носилки. . .
По картинки на панно
Дети выполняют задание.
Развитие мелкой моторики
Идет коза рогатая
(Указательным пальцем и мизинцем изображают козу),
Идет коза бодатая.
За ней козленочек бежит,
Страницы: 1 | 2 > >>