/>
D
F
,Дети достают карточки из звуковых наборов и пытаются объяснить их значение.
Модели звуков на доске, (дают характеристику им).
1 задание.
На доске располагаются картинки со звуковыми моделями. Задача показать при помощи линейки и кассы букв где находится изучаемый нами звук. (роза, рот, рысь, кран, рис, дверь, картина).
2 задание.
Игра «Буква потерялась». Называют слова и дают характеристику звукам р р.
1. …ак, …. епа, …. едис, …. акушка, …. едька, …. ама.
3 задание.
Услышать и посчитать, сколько в стихотворении слов с изучаемой букой.
……
Лыжи рысь вчера купила,
А про палки позабыла.
Как теперь идти на лыжах
Через горы до Парижа? (6 слов)
Физминутка: Ваша задача, когда вы услышите слова с твёрдым согласным звуком р, то хлопаете в ладоши если услышали слова с мягких согласным звуком р, то топаете ногами.
4 задание.
Работа с учебником. Сравнение слогов и их чтение (стр. 33).
5 задание.
Игра «Слоговое лото».
Задача: необходимо составить слова со слогами: ра, ре, ро, на, га, ка.
Чистоговорка с буквойР.
Ор-ор-ор— крашеный забор.
Ро-ро-ро — вот летит перо.
Ар-ар-ар— вот воздушный шар.
Ра-ра-ра — летняя пора!
Ре-ре-ре — осень на дворе!
Ру-ру-ру — скачет кенгуру!
Ри-ри-ри — прилетели снегири!
Ря-ря-ря — балуешься зря!
Рю-рю-рю — книжку подарю.
6 задание.
Чтение слогов и слов. Учебник стр. 33.
Определяем, сколько в слове слогов и почему так. На какую букву, слог падает ударение.
Итог урока:
- С каким звуком работали сегодня на уроке?
- Звук р р какой буквой обозначаются на письме?
- Вспомните, какие слова мы сегодня на уроке называли с буквой Рр.
Страницы: << < 1 | 2