кажем колобку, как мы читаем предложения?
-Чтение текста.
Лиса рыла нору. Барсук рыл нору. А заяц рыл нору?
Сравнение предложений.
Какое слово без изменений вошло в каждое предложение? (Нору)
Какое слово изменилось? (Рыл, рыла. )
Почему? (Это зависит от названия животного. )
Отвечаем на вопрос текста.
(Заяц норы не роет. Он прячется под кустами и густыми ёлками. Ему нужно постоянно прислушиваться и присматриваться - нет ли рядом хищника. Он всегда живет в страхе. Вот почему его зовут трусливым. )
Итак ребята, какие вы молодцы! Покажем колобку, как мы умеем составлять схему предложений?
Называют
Читают, повторяют.
Выходят 3 человека показывают
Первичное закрепление
Физ. минутка
Двигаемся дальше. Теперь для прохождения следующего этапа нам с вами нужно поставить слова во множественное число стр. 40
(тыква - тыквы, лев - львы, слива - сливы, сыр - сыры, стул - стулья, колос - колосья)
Слово ножницы по числам не изменяется (аналогично: клещи, щипцы, вилы, грабли, санки, духи и т. д. )
Показываю
Вспоминают
повторяют
Повторение звука ы, изученного на уроке чтения.
Ребята, какие вы умные мы прошли зайца, волка, медведя , у нас осталась лиса, мы и её должны пройти, что б она не съела нашего колобка.
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу,
Я от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь -
за работу я возьмусь.
Какие элементы мы будем использовать при написании письменной буквы ы? Как
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>