Находят в алфавите букву "Ш".
5. Изолированное произнесение звука Ш вместе с физическими упражнениями.
Устанавливает взаимосвязь артикуляции, слуха и движения
Произносят звук и выполняют упражнение "Змейка"
6. Основная часть урока.
-Вхождение в сказку.
-Развитие фонематического восприятия.
-Развитие ритмической структуры слова.
-Развитие фонематического слуха.
-Определение места звука в слове.
-Развитие навыков звукового анализа.
- Развитие навыков звукового анализа и синтеза.
-Развитие связной речи.
На протяжении всего урока опирается на этапы сказки.
Работает со слоговыми рядами.
Работает со слоговыми рядами - смещение ударения.
Проводит дидактическую игру "Пограничники".
Проводит дидактическую игру "Птичка".
Проводит дидактическую игру "Потерялся звук".
Проводит слого-звуко-буквенный анализ слов.
Работает с предметными и сюжетными картинками.
Повторяют слоговые ряды цепочкой, хором.
Повторяют слоговые ряды цепочкой, хором со смещением ударения.
Выделяют заданный звук в словах.
Выделяют заданный звук в начале, середине и конце слова.
Вставляют заданный звук в слово и произносят его.
Выполняют слого-звуко-буквенный анализ слов.
Составляют словосочетания по предметным картинкам и предложения по сюжетным картинкам.
7. Итоговая часть урока.
-Выход из сказки.
-Итог урока.
Учит передавать эмоциональное состояние с помощью мимики.
Работает с главной мыслью сказки.
Подводит итог урока.
Выпо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>