.
хор "Славься" из оперы "Иван Сусанин" М. И. Глинки,
"Вставайте люди русские" из кантаты "Александр Невский" С. С. Прокофьева.
С. В. Рахманинов "Второй концерт для фортепьяно с оркестром"
Учитель музыки: Обратите внимание, какой прием использовал С. Рахманинов в своем произведении? (прием имитации или подражания, так как звон колоколов передается игрой на двух фортепьяно)
Учитель музыки: Музыка колокольных звонов явилась ярким своеобразным искусством, способным отразить устремление народа, передать различные эмоционально-психологические состояния человека, стала в итоге важным национальным достижением русской музыкальной культуры (слайд 12).
Воспитатель: Вот такие виды колокольного звона существуют. Ребята, а приходилось ли вам слышать выражение "Малиновый звон". Как вы считаете, откуда взялось это название? (ответы учащихся: от звона малинового цвета. . . Очень красивый и звонкий звук. . . )
Слайд 13
Воспитатель: Когда мы слышим это выражение, то сразу возникает ассоциация с чем-то особенно приятным, сладким, вкусным. На самом деле, название "малиновый звон" произошло вовсе не от ягоды малина, а пришло к нам от Петра Первого, который привез в Россию дюжину хороших колоколов из бельгийского города Малин, который стоит на реке Диль. В этом городе издавна отливали колокола и Пётр первый велел своим литейщикам отлить такие же колокола и с таким же "малиновым" звоном. Вот отсюда и пошло название "малиновый звон".
А знаете ли, вы, кто управляет колоколами ? (ответ учащихся)
Как вы думаете, все ли все звонари звонят одинаково? (ответы ребят)
Слайды 14-15
Воспитатель: Это не так. Звон подобен почерку, у каждого звонаря он свой, н
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>