>Посмотрите, как я нарисую шубку медведю. Я возьму жесткую кисть. Обмакну ее в коричневую краску. Почему коричневую краску я взяла?
Кисть я держу прямо, не наклоняя ее, и закрашиваю "тычком".
Таня, каким цветом ты закрасишь белочку?
Арсений, зайчика каким цветом закрасит?
Толя, а лиса какого цвета будет у тебя?
Возьмите кисть в руки, покажите, как вы будете закрашивать способом "тычка".
Ну что же, начинаем работать. (Слежу, чтобы правильно держали кисть, набирали гуашь на кончик кисти).
Кто закончил раскрашивать, наклейте своих животных на картину.
Дети встают в круг.
Ходьба на месте,
махи руками,
волнообразные движения руками, прыжки на месте
имитация бросания снежков,
берутся за руки, образуя большой круг,
кивают головой,
садятся за столы.
Дети рассматривают трафареты животных, которые лежат на рабочих местах.
Ответ детей: потому что шубка у медведя коричневая даже зимой.
Ответ: оранжевым цветом.
Ответ: белым, потому что зимой он белый.
Ответ: он будет серым.
Дети показывают сухой кистью на столе.
Дети работают за столами. Звучит спокойная музыка.
Наклеивают на двусторонний скотч. Встают полукругом возле картины.
Рефлексивно-оценочный этап
-Полюбуйтесь: теперь лес ожил. Звери в своих шубках не замерзнут. Они говорят, что вы помогли им как добрые волшебники. Вам нравится ваша картина? Что было вам трудно делать? Что можно еще добавить на картине? В благодарность звери вам дарят сладкие снежки. (Зефир)Поблагодарим их!
Дети отвечают, делятся своими впечатлениями.
Страницы: << < 1 | 2 | 3