жение растения к соответствующему названию. В выполнении этого задания вам поможет иллюстрация в учебнике на странице 111.
Проверка на слайде.
А теперь предлагаю составить цепь питания, характерной для степной зоны.
1 ученик выбирает иллюстрации, которые предложены на доске и составляет из них цепь питания. Остальные выполняют это задание в рабочих тетрадях на странице 49 5.
1)Ковыль - Кобылка - Степной жаворонок - Степной орёл.
2)Типчак - хомяк - степная гадюка.
Наш урок подходит к концу.
Какую тему мы изучили? (Степную зону)
Как называют сухие ветры? (Суховеи)
Какой плодородной почвой славится степная зона? (Чернозёмом)
Какие растения растут в степи? Какие обитают животные в степной зоне?
У вас на партах лежат жетоны двух цветов. Если тема была вам понятна и сложностей не вызвала, поднимите зелёный жетон. Если тема была вам понятна не сразу и вызвала затруднения, но концу урока всё стало ясно, то поднимите красный жетон.
Домашнее задание в рабочих тетрадях страница 47 2 и страница 48 4.
Страницы: << < 1 | 2 | 3